息子たちの学習それぞれ

土曜日やけど
長男、朝から夕方まで塾でテスト、と。
だから弁当がいる、と。

豚竜田揚げ（豚丼タレつき）
じゃがいもとほうれんそうの団子
マカロニサラダ
ふきとたけのこの煮物
みかん
ゆかりご飯＆佃煮昆布
それと
水筒にプーアール茶

いってらっしゃい。

次男、
公文の先生と今後の進め方についての三者懇談。
まだ先生にお会いしてないし、ということで今日は父が出番。
いってらっしゃい。

で、そのあいだに母は、
次男のドリルの１週間分の丸付け。
もともと長男のために買っといたドリルや。
アメリカでどんどん日本語おかしくなってく長男に、こいつぁ〜まずいぞ〜．．．と思って用意した小４用ドリル。
けどホームワーク忙しすぎてやる暇もなかった。まっさらなまま、捨てんがももったいないし
今小５次男の復習用に使わせりゃいいか、小４のやし、簡単に終わらせられるやろ思てこないだからやらせてみとっけど
ん？！！
ゆうくらい
ヤツは小４の学習をあやしい理解度で通り過ぎ、今、公文で小６のとこを得意げにやっとるようや、ゆうことに気づいた。
公文の算数の計算力に限っては小６レベルでも
公文でカバーしとらん応用問題とか文章問題はからっきし弱い。
さらに理科社会については小４のはじめからもっかいやらせたほうがいいんちゃうかゆうくらい
頭に入っとらんことがわかってしもて
これがアメリカならともかく
日本におりながら、こいつぁ〜まずいぞ〜．．．な状態に
頭かかえる母。
太平洋のとこに、日本海ゆうて書いとるし
地図のたて線"緯線"や思とるし（涙）。